学生阅读能力的发展特点研究

摘要：

一、对阅读能力要素及测试题目指向的理解
在我国,阅读一般被定义为一种从书面语言获得意义的心理过程,是由一系列的过程和行为构成的总和.这类活动本身有很强的复杂性,它受到活动目的、对象(文本特征和文本内容)及阅读主体自身经验等多方面因素的制约.

机标关键词：学生阅读能力、阅读能力要素、自身经验、阅读主体、语言获得、行为构成、心理过程、文本内容、活动目、测试题目、特征和、复杂性、对象、定义

分类号：G62;G4

资助基金：北京市教育委员会社科计划面上项目“促进有效教学的教师课堂对话能力研究”项目SM200910028010的研究成果之一

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63