语文课程语言知识内容的建构

摘要：

我国语文课程的语言知识内容是在五六十年代汉语、文学分家以及加强双基教学的基础上发展起来的,走的是一条追求学科知识科学化、体系化的繁复之路.这种语言知识体系在实现语言知识内容的学科化、序列化,让学生掌握系统、完整的语言知识方面起到了一定的作用.但是,随着时代的发展,随着人们对话文课程性质和功能认识的深化,这种以繁杂、琐碎为特征的语言知识体系日益陷入封闭保守、僵化落后的误区,对语文课程的建设和发展来说,已明显不适宜.

机标关键词：语文课程、课程语言、语言知识、知识体系、知识内容、建设和发展、学科知识、双基教学、六十年代、课程性质、功能认识、学科化、序列化、体系化、科学化、学生、系统、误区、文学、特征

分类号：G63;G35

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8