传承与创新:新课改领袖题材课文编选理念的嬗变

摘要：

@@ 课程本质上不是"价值中立"或"文化无涉"的,教材作为文化的载体和文化的表现形式,被赋予了特定的价值使命,每一个故事背后都有价值负载,而每一个价值判断也都以某个故事为载体.诚然,通过学校课程对年青一代实施意识形态教育,是世界各国的普遍做法.[1]我国教科书中设计领袖题材的文章,也是基于政治文化教育的需求,目的是让学生确立积极合理的政治态度、政治情感和政治价值观,促进学生特定政治认知模式的形成.

机标关键词：传承与创新、新课改、领袖、题材、课文编选、理念、政治文化教育、政治价值观、意识形态教育、政治态度、政治情感、载体、学校课程、学生、认知模式、课程本质、价值中立、价值判断、价值负载、故事

分类号：G42;D64

在线出版日期：2009-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21