分层成长作文法实验研究

摘要：

@@ 传统作文教学模式的突出特征是:全班学生同一作文题,忽视了学生的个体差异,有些作文题立意较高,讲究章法技巧,中低水平的学生难以驾驭,他们就会产生受挫心理;全班学生同一标准评改,每次作文,只有少数几个水平高的学生得分较高,有的学生写了一年作文也没一次及格.而且这种横向比较的评改方式造成了水平低的学生畏惧作文,中等生厌烦作文,水平高的学生应付作文.

机标关键词：文法、作文教学模式、学生、章法技巧、突出特征、受挫心理、评改方式、横向比较、个体差异、中等生、驾驭、标准

分类号：TP3;TP2

在线出版日期：2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48