香港中学新诗教学的跨学科学习——现象图示学分析

摘要：

@@ 编者按:现代诗歌一直是中学语文阅读教学中不可或缺的一部分.多年来,无数教师对其教法、学法进行了不断探讨,结果却收效不大,原因就是在探索与追问的过程中,人们很难将文学评论中的解读方法直接或间接地运用于中学诗歌教学实践中,很难将语文教学的诗歌解读与文学评论的诗歌解读有机融合起来.香港大学教育学院的吴凤平、刘彩祥老师借助"现象图示学"的理论为中学语文教学中的诗歌解读与文学评论中的诗歌解读搭建起了一个有机融合的平台.本期我们刊发昊凤平、刘彩祥的<香港中学新诗教学的跨学科学习--现象图示学分析>及杨慧思、刘彩祥老师的<中学新诗单元教材设计--母爱>,以期给内地学者及教师提供借鉴:张海容老师的<<我遥望……>课堂教学设计与反思>呈现了一个经典的内地语文诗歌教学的思路,希望读者朋友能在比较阅读中寻找到适合自己的诗歌教学之路.

机标关键词：香港大学、中学语文阅读教学、新诗教学、跨学科学习、现象、图示、诗歌解读、文学评论、诗歌教学、中学语文教学、有机融合、老师、设计与反思、现代诗歌、内地学者、课堂教学、解读方法、教育学院、教学实践、教师

分类号：R47;I20

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17