语文教材知识编排方式探讨

摘要：

@@ 知识在教材中的存在方式问题被认为是教材设计的根本问题,"它既决定教材的编制理念和具体思路,又直接影响教材的功能,特别是影响课程知识与学习者的关系的性质".[1]语文知识在教材中的呈现具有言语形式与言语内容统一的特点,特别是在文选型教材中,人们往往分不清语文知识的界限.如学习贾祖璋的<南州六月荔枝丹>,除了与课文相关的语句、诗词、文体知识、写作知识外,我们还可以挖掘跟荔枝有关的植物学知识.顾黄初通过对国外母语教材的研究发现,"知识除了语言类和文学类本身的知识以外,还涉及历史的、现实的甚至未来的多学科的知识.

机标关键词：语文教材、语文知识、编排、文选型教材、关系的性质、直接影响、言语形式、言语内容、学习者、写作知识、问题、文体知识、母语教材、荔枝、课程知识、教材设计、存在方式、植物学、语言类、文学类

分类号：G63;G42

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12