一字一句总关情——以《俗世奇人》为例谈课堂研究性因素对教学的优化

摘要：

@@ 最近有教育专家提出,新课程下的备课需要我们加入更多的研究性因素,其中包括对课文的解读、问题的设计、教学内容的确定、教案的撰写和课后反思等.正确理念只有物化为课堂上的教学实践,对一线教师才有切实的价值.因此,我们以研究的态度对人教版八年级下册第四单元的《俗世奇人》这篇课文进行了设计尝试,从题目入手,抓住一句话、几个词来组织课堂教学,在课例层面实现了课堂教学的优化,下面是案例展示.

机标关键词：奇人、课堂研究、课堂教学、正确理念、一线教师、设计、课文、课后反思、教育专家、教学实践、教学内容、第四单元、新课程、人教版、课堂上、八年级、组织、优化、物化、题目

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38