10.3969/j.issn.1001-8476.2007.10.004
语文教材使用策略例谈
@@ 义务教育语文课程标准指出,阅读教学要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读".高中语文课程标准也强调:"阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程",要"根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话".
语文教材、阅读教学、课程标准、文学作品、义务教育、学习目标、培养学生、经典名著、高中语文、探究性、多角度、创造性、文本、能力、建构、对话、创意
G63(中等教育)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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