教师和文本对话的视角定位

摘要：

@@ 本文所指的文本并非广义上的文本,而是狭义上的文本,即教材.新课标强调阅读教学是学生、教师、教科书、编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.

机标关键词：教师、文本、多重对话、阅读教学、心灵交流、思想碰撞、动态过程、教科书、学生、课标、教材

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38