促进儿童阅读理解的十大教学原则

摘要：

@@ 如何促进儿童的阅读理解?这是一个老生常谈但存在诸多争议的话题.面对数不胜数,有时甚至是相互对立的各种经验之谈以及研究结果,一线的教师们经常会产生只见树木不见森林,或者无所适从的感觉.美国的早期阅读改善中心(CIERA)聚集了密西根大学、密西根州立大学、南加利福尼亚大学、佐治亚大学、明尼苏达大学等多所高校的阅读研究人员以及一线的优秀语文教师,这些专家对当代有关儿童阅读理解的大量研究进行了深入、系统和科学的分析与总结,从中提炼出了促进儿童阅读理解的十条教学原则.

机标关键词：儿童、阅读理解、大学、优秀语文教师、南加利福尼亚、早期阅读、阅读研究、教学原则、专家、中心、系统、树木、森林、人员、美国、科学、聚集、经验、高校、对数

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2006-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-44,40