"非指示性"教学杂谈

摘要：

@@ 读了郑逸农先生的<"非指示性"语文教育:一种教育理念>,笔者有些不同意见.
一、关于"非指示性"教学的几点认识
我们以为,"指示性"教学与"非指示性"教学的对立,本质上不在于"指示性"的有无(同期欧阳林先生说"非指示性"教学并非无指示性,可谓一语破的),而在于指示性实施时机的前后和实施当中的隐显."指示性"教学的指示性实施在前,教师在上课前就给学生规定了教学目标和教学问题,并且是显性的,而"非指示性"教学则实施在后,在让学生针对文本充分表达自己的看法后,教师再因势利导,动态生成具体的教学目标,最后完成教学任务,其指示性的实施是隐性的.

机标关键词：非指示性、教学目标、语文教育、学生、教育理念、教学问题、教学任务、教师、动态生成、上课前、隐性、文本

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29