单元整体设计

摘要：

@@ 一、学情分析
学生通过以前的学习,已经具备了欣赏现代诗歌的基本知识,如节奏、押韵、表现手法等.教学时宜引导学生反复诵读,弄清象征手法,并体会诗人的思想感情,从中受到熏陶感染,获得人生启示.

机标关键词：单元、引导学生、熏陶感染、学情分析、象征手法、思想感情、人生启示、基本知识、表现手法、押韵、学习、欣赏、诵读、诗人、诗歌、节奏、教学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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