语文教学中文本理解的指向性研究

摘要：

@@ 语文教学中的文本理解是一个十分平常的阅读活动,这里似乎没有什么问题.其实我们经常把自己的理解与他人的理解、历史的理解与现实的理解纠缠在一起,对阅读的指向性缺乏研究,结果使阅读的效率低下、理解的多元化受到遏制,无法产生文本意义的增殖.本文就以下几个主要问题进行分析.

机标关键词：语文教学、文本理解、阅读活动、历史的理解、效率低下、文本意义、指向性、解纠缠、多元化、增殖

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30