《读(伊索寓言)》教学设计

摘要：

@@ 教学设想
本文选自钱钟书散文集<写在人生边上>,是人教版高中语文第二册第四单元的教读课文.该单元意在引导学生通过整体感知作品、品味关键语句把握文章主旨,提高质疑、合作探究的能力.作者借九个寓言联类引申、洞烛世相,语言俏皮隐晦、富有辩证性.学生阅读有一定难度,运用比较阅读切入教学可谓最佳导学方式.九个寓言分为三类:从原有故事本身引申出另一层意义、在故事的结尾处作进一步的推演、将故事原貌改头换面.

机标关键词：伊索寓言、写在人生边上、故事、整体感知、引导学生、学生阅读、教学设想、合作探究、关键语句、高中语文、第四单元、导学方式、比较阅读、散文集、人教版、钱钟书、辩证性、作品、运用、语言

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-18,56