不要只让孩子生活在童话世界里 --美国批判性阅读教学案例的启示

摘要：

@@ 传统观点认为,儿童喜欢阅读情节简单、结局美满的童话故事,所以,教师和家长多是千篇一律地讲述着善良战胜邪恶,并最终获得圆满结局的故事.虽然童话故事在儿童发展的特定阶段具有不可替代的重要作用,但是,若仅停留于此,将好人和坏人形象脸谱化,则不利于促进儿童的心理发展,尤其限制了是非观念和批判性思维的发展.这一现象普遍存在于国内外的语文教学中.教师如何给孩子们足够的创造、分析、思考的机会,如何避免和改善单调、乏味的语文教学?这些问题都值得教育工作者关注.

机标关键词：童话世界、美国、批判性阅读、语文教学、童话故事、儿童发展、批判性思维、教育工作者、心理发展、特定阶段、情节简单、教师、传统观点、人形象、脸谱化、家长、好人、国内、观念、单调

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42