《变形记》的『变形』教学设计

摘要：

@@ 表现主义的文章在高中出现,是教科书选材的与时俱进,也是对教师的挑战.教学本文,不宜抬出一些表现主义的抽象术语,让学生变得"萎缩".其实,表现主义作品文越深,情越真;形越变,理越显.由于学生好奇而富有想象力的年龄特点,读<变形记>时少了些成人阅读时的障碍,把文章直接当作寓言来读,从而较为自然地体会本文细节的生动所带来的"情"趣和意义的深刻所带来的"理"趣,获得阅读表现主义文章所特有的美感.在教学中可以把<变形记>作为一个大的材料,或者说很多小材料片段的组合,要求学生拟出相应的话题来.这种方式我称为命题式教学.以如此"变形"的教学方式来解读课文,就像作者以异样的形式去解读生活,照样能直透文章本质.

机标关键词：变形记、表现主义、教学方式、学生、成人阅读、与时俱进、年龄特点、解读、材料片、想象力、命题式、教科书、作品、组合、障碍、寓言、选材、术语、美感、课文

分类号：G63;I3

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20