10.3969/j.issn.1001-8476.2005.08.006
《错误》的四重解读
@@ 台湾诗人郑愁予的代表作<错误>先后选入新旧高中课本,有些老师反映这样的新诗不好教,尽管没有生僻难懂的字词句,可就是不知道这首诗说的是什么意思.本文尝试超越过去的单一角度、单一层次的赏析,而多角度多层次地开拓<错误>的意义空间,给课堂教学提供一些启示.
意义空间、课堂教学、字词句、多角度、多层次、新诗、台湾、诗人、课本
G4(教育)
2005-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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