《最后一课》不同版本插图之比较

摘要：

@@ 语文作为一门基础学科,既要承担知识教育的任务,又要负起品德修养教育的责任.所以,在课程改革中,语文教材适时淘汰旧的篇目和及时补充贴近时代脉搏的新篇目,是一种常见现象.然而,在一次次的变革中,总有一些经典篇目,以其经久不衰的生命力一直被选用.法国著名作家都德的<最后一课>便是其中一篇.但是,如果你是一个细心的语文教育工作者,你就不难发现,不同年代出版或不同版本的教材为它配的插图是不尽相同的.虽然插图对理解文章的内容不会产生重大影响,但插图要服务于篇章、要符合文意、要艺术地再现文章的内容,它的选用其实已经附加了编者对文章的理解,是教材建设不可或缺的组成部分.本文对<最后一课>插图的几次变化进行一下分析比较,以加深人们对课文与插图之间关系的认识.

机标关键词：插图、语文教材、篇目、教育工作者、著名作家、知识教育、时代脉搏、品德修养、课程改革、教材建设、基础学科、生命力、组成、责任、再现、艺术、课文、经典、附加

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16