10.3969/j.issn.1001-8476.2005.05.007
《客至》『非指示性』教学设计
@@ 一、设计理念
杜甫晚年写的诗大多沉郁苍凉,<客至>这首诗却是难得的轻松明快.本课采用"非指示性"教学法,不指示学习目标,不指示问题答案,而是让学生根据文本特点与自身的认知特点、情感特点等,自主选择与确定学习目标,通过探究和交流产生问题答案.该教学力求让学生在互动与对话中,自主生成理解与感悟,自主生成语文素养,自主养成健全的人格.
非指示性、自主生成、学习目标、选择与确定、健全的人格、语文素养、学生、文本特点、设计理念、认知特点、情感特点、教学法、养成、学力、晚年、流产、互动、感悟、对话、杜甫
G63;TH1
2005-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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19-20,42