《客至》『非指示性』教学设计

摘要：

@@ 一、设计理念
杜甫晚年写的诗大多沉郁苍凉,<客至>这首诗却是难得的轻松明快.本课采用"非指示性"教学法,不指示学习目标,不指示问题答案,而是让学生根据文本特点与自身的认知特点、情感特点等,自主选择与确定学习目标,通过探究和交流产生问题答案.该教学力求让学生在互动与对话中,自主生成理解与感悟,自主生成语文素养,自主养成健全的人格.

机标关键词：非指示性、自主生成、学习目标、选择与确定、健全的人格、语文素养、学生、文本特点、设计理念、认知特点、情感特点、教学法、养成、学力、晚年、流产、互动、感悟、对话、杜甫

分类号：G63;TH1

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-20,42