10.3969/j.issn.1001-8476.2005.02.002
课堂教学模式的交往分析
@@ 教学模式问题一直是教育研究的热点之一.当前,人们对教学模式的看法分歧很大:有的认为它提供了可供研讨、运用的操作方式,有的认为它导致了教学的公式化、程式化倾向,有的认为它是教育研究贫困化的体现.
课堂教学模式、教育研究、操作方式、贫困化、公式化、程式化、运用、倾向、分歧
G4(教育)
2005-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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课堂教学模式、教育研究、操作方式、贫困化、公式化、程式化、运用、倾向、分歧
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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