人教版、语文版高中课标教材(必修)的比较

摘要：

@@ "语文"自单独设科以来,一直就遭遇着教科书编写的问题.历经上百年的探索,编写者逐步认识到,单元编写体例是一种较好的编写模式.单元编写的确定,又引发了对单元组合方式的探索."文体""知识""人文""能力"四种组元方向,是语文教科书常用的组合方式.已有二十年之久的"文体"组元的编写方式暴露出来的弊端,使编写者开始了"文体""人文"结合组元的尝试.人民教育出版社的普通高中课程标准实验教科书(必修)(简称人教版高中语文)和语文出版社的普通高中课程标准实验教科书(必修)(简称语文版高中语文)均采用了这种组元方式,相同的组元体现着不同的编写理念.

机标关键词：人教版、高中语文、普通高中课程标准、实验教科书、组合方式、人民教育出版社、单元、语文教科书、教科书编写、编写体例、编写模式、编写方式、知识、能力、理念、弊端

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13