『语文素养』辨

摘要：

@@ "语文素养"是语文课程的一个核心目标概念,对其内涵的界说和理解,是一个关系到语文课程具体实施的重要问题.至今,在理论界,人们对"语文素养"的认识大体可分为这么两种:一种是主持制定课标的学者们的观点,他们对"语文素养"的界说比较宽泛,包括字词句篇的积累,语感,思维品质,语文学习方法和习惯,识字和写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容,几乎涉及一个人"文化素养"的方方面面.[1]另一种主张对"语文素养"这一课程目标概念的理解不宜过于宽泛,要立足于语文课程的根本,要显示和突出语文课程目标的特性.

机标关键词：语文素养、语文课程、课程目标、语文学习方法、文化素养、文化品位、思想观念、思维品质、审美情趣、情感态度、口语交际、界说、核心目标、概念、字词句、显示和、识大体、知识、阅读、语感

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13