从结果到过程--阅读课教学目标的价值回归

摘要：

@@ 制定课堂教学目标是教学设计的首要环节.它是课程目标的具体化和情境化:既应体现该课程的总体特征,又应适应教材的具体特点和学生的具体学情,并融合教师的教育教学个性.它对教学过程具有直接的导向、调节作用,又有助于教学效果的检测和评价.

机标关键词：阅读课、课堂教学目标、检测和评价、课程目标、教学效果、教学设计、教学过程、教学个性、调节作用、情境化、学生、体化、特征、融合、教育、教师、教材

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25