语文教学的非预设性与预见性

摘要：

@@ 一、非预设性教学与教学的预见性
新课程强调:"课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式.预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求."新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要求教师以伙伴的身份与学生共处一个平台上,教师应珍视学生的独特性感受,师生通过对话、互动,促进教学相长.这就要求教师在语文教学中彻底改变"预设"这一顽症,实施非预设性的语文课堂教学.

机标关键词：语文教学、课堂教学、非预设性教学、新课程、教师、直接经验、学习方式、学生、师生互动、超越目标、即兴创造、封闭系统、独特性、自主、顽症、体验、身份、平台、对话、弹性

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5