让表扬创造自由思考的空间——一个成功运用表扬的案例

摘要：

@@一次，有一位教师教学《小站》，要求学生回答“从哪里可以看出小站确实很小”的问题，很多学生举手想回答，其中一位学生首先获得了发言权，她说：“一是这个小站只有慢车才停靠两三分钟，快车从来不停；二是这个小站只有一间小屋，一排木栅栏，...

机标关键词：表扬、自由、空间、成功运用、学生、教师教学、木栅栏、发言权

分类号：G6(各级教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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