10.3969/j.issn.1001-8476.2002.06.023
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@@ 识字教学自古以来是小学语文学习的重点.传统的识字教材常采用"一字一像,两相对照"的看图识字形式,建国后又出现了"看图学词学句"的识字形式.词串识字显然是对这两种识字形式的继承与创新.另外,这种方法还使我们想到古代诗词曲中的"名动句"现象.
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G4(教育)
2005-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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