10.3969/j.issn.1001-8476.2002.03.029
简说"中学文言文计算机辅助教学系统"
@@ 当前中学文言文教学存在两大问题:一是相当数量的教师只告诉学生什么是什么,而不向学生解释为什么是这样,以致学生只能死记结论,不明因由.二是就事论事,只是孤立地讲解某篇课文中的某种文言现象,而不能将其置于相关语言系统中进行对照比较,辨明演变源流,贯通古今.这两个问题的产生,一方面与教师专业素质有待提高有关,另一方面又与客观条件--教学资料及辅助手段方面存在的不足有关.前一方面的不足当然不是短期内可以解决的,而后一个方面的不足则有可能尽快加以弥补.我们设计的"中学文言文计算机辅助教学系统",综合了各种特殊语言现象在中学文言文课文中的用例,加以各个层次的分析解说,便于教师在教学过程中系统把握相关语言现象,加强前后对照比较,演示字形的发展历程,梳理字义的演变过程,把孤立的字和字义纳入一个动感的整体,以提高教学质量.
中学文言文教学、计算机、特殊语言现象、对照比较、学生、辅助教学系统、教师专业素质、字义、语言系统、演变源流、演变过程、文言现象、课文、教学资料、教学质量、教学过程、贯通古今、辅助手段、分析解、字形
G4(教育)
教育部人文社会科学重点研究基地项目;上海市重点学科建设项目
2005-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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