数学文化视角下过程性评价的探究与实践

摘要：

数学是日常生活及生产中的重要工具.本文描述了过程性评价教学实施中的一些具体做法.在过程性评价教学模式下,如何培养学生的数学核心素养,帮助学生通过数学学会解决问题的思维,并能逐步学会更清晰、更全面、更合理的思考问题,这是每一位数学教师的职责.

关键词：过程性评价、数学文化、数学核心素养、数学思维

所属期刊栏目：31

分类号：G642.42(高等教育)

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：101-102