10.3969/j.issn.1004-1869-B.2011.01.023
高校教师教学质量多级过程性评价系统模型的设计
针对我院现行教师教学质量评价中的不足.提出了多级过程性的教师教学质量评价模型,给出了模型的详细设计图.各评价主体可以在教学过程中对某位教师进行教学质量的评价,被评价教师可根据评价结果及时调整教学方法、改变教育理念.
高校教师教学质量评价、多级过程性评价、教学质量评价模型设计
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G640(高等教育)
2011-07-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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