阅读思维与能力的培养——以选修七第一单元阅读课Marty's story为例

摘要：

阅读教学的核心是问题的设计,但如何通过问题的设计培养学生的阅读技巧,锻炼学生思维能力是每个教师该思考的问题.阅读教学不该只是问题的简单叠加,学生的机械回答,而应该根据文章的特征和特点来引导学生在了解文章基本内容的基础上,通过思考来解读文字背后所隐含的意义,表达的思想,传递的情绪等等.学生是阅读材料的主动加工者,而不是被动的接受者.教师应该通过阅读活动设计,引导学生走进文本,进行多角度解读,训练其阅读思维,培养其阅读能力.下面以Marty's story为例,来谈一谈如何引导学生不断开动脑筋,获取分析信息,思考文字背后的隐含意义.

机标关键词：阅读思维、能力的培养、阅读课、一单元、marty、story

分类号：G633.33;P285;R683.2

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59