高中英语教学中跨文化交际能力培养策略
课本是中学教育的核心材料，在高中英语课程教学中，教师应当认真的思考怎么样去对高中生进行因材施教。积极开展中英文化与语言的对比，把研究的成果在教学中运用。因此，我国的英语教学要一切从实际出发，将中英文化的异同运用到平时的高中英语教学。本文将从实际出发，研究“新课程标准”下高中英教学中培养学生跨文化的英语交际能力，提高英语课堂教学的科学性。<br> 一、培养高中生跨文化交际能力的必要性<br> 人与人之间在日常相互的交往中要具有一定的交际能力，但往往由于文化存在差异，经常导致信息差的发生，当人们在跨文化背景下的交际时，即产生跨文化的交际。这种交际由于它具有比较丰富的内涵，到目前为止学者都未曾将它给出统一的定义。教育研究者Bennett Alfen曾经指出：“跨文化的语言交际能力包括三方面内容：超越民族中心思想的能力，善于欣赏其他文化的能力以及能够在一个或者多个文化环境中恰当的表现能力。”对跨文化能力的这一解说，很好地对跨文化交际的内涵进行了诠释，进一步体现了培养高中生的跨文化交际能力是非常必要的。
跨文化交际能力培养、高中英语教学、能力培养策略
G633.41;H319.3;G434
2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
87-87
