基于新课程高中英语情境教学的探究
情境教学方法在高中英语教学中的适时应用体现了人文关怀的教学理念，巧妙地把语言的交际性和人文性相交在一起，有效促进高中英语课堂的教学质量。本文基于新课程标准对高中英语情境教学作出探究，主要突出如何有效运用该教学模式有效促进使学生在学习过程中利用真切的实践环境塑造创新思维与独立思考能力。<br> 研究表明，采用多种渠道进行英语教学，能够充分迎合学生的心理，营造更为浓郁的学习气氛，在这种氛围中，学生不仅可以相互积极影响进行自主学习，对所学知识能够进行更加深刻的理解和更为扎实地掌握，而且还能引导学生在特定的情境中大胆想象，大胆发挥自身的潜能，用最佳的状态好好学习和使用语言。在这种情景交融的学习模式中，使学生的表达欲望得到明显刺激，运用语言的能力也越发完善。运用这种模式，一方面，能够使英语课堂从枯燥乏味变得活泼愉快，使得学生能够获得多种渠道和多种方式的口语锻炼，而在另一方面也可以让学生熟练地掌握学习语言的技巧以及方法规律，以此提高英语课堂教学的效果。
高中英语、情境教学、新课程
G633.41;G434;G718.3
2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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