四环节教学模式让课堂精彩纷呈--浅谈四环节教学模式
在英语教学中，“以学生为主体，以教师为主导”是课堂教学改革的方向，而四环节教学模式重在培养学生良好的学习习惯，激发学生自主学习、合作探究的积极性，通过项目设置、完成项目、交流展示、评价激励这四环节，使课堂教学效率得到了极大地提高，达到事半功倍的效果。而本文就是以新课程改革为背景，从四个不同环节阐述新的语言学习课堂模式。<br> 一、四环节教学模式的产生<br> 在以前的教学过程中，教师主要是在采用传统的课堂教学模式即所谓的“五段法”（组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业）及其变式。但是该教学模式始终是以书本知识为本位，忽视学生的直接经验，在教学中也是始终以老师为本位，无视了学生们的主体地位，教师在讲坛上进行注入式讲授，而学生就是满堂灌，只是一种单向的不平等的师生地位。并且传统的教学模式让教师忽视了学生的学习过程，过多地注重教案的作用，照本宣科，弊端重重。<br> 正是针对于传统教学模式的弊端，素质教育应运而生，素质教育背景下的课堂教学改革是以学生发展为本位、以学生学为本位、以开放性为本位。而我校一直以来倡导的四环节教学模式是对传统授课的一种超越，它可以充分发挥学生的主体作用，使之不再是“坐地等花开”般被动，培养缺乏想象力与创造力的书呆子，而是成为思维活跃、感情丰富的求学者探索者，这样不但可以实现教育教学的真实目的，也能切实回归到教育教学的本色。
教学模式、四环节教学、精彩纷呈
G632-3;G434;G712
2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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