英语课上如何使学生“学进去、讲得出”

摘要：

随着新课程改革的不断深入，“学讲”模式应运而生，“学讲”模式是新课改的创新和突破，是新课改理念再次更新和升华的体现，是突显学生主体地位的一种改革模式，是彻底打破“满堂灌”的传统模式和改变学生被动接受知识的新举措，使教师的“教”和学生的“学”完美结合，实现了教育本质的回归。<br>　　本文结合人教版高中英语必修一Unit 1 Reading中Pre-Reading的教学实践，谈谈如何实现“学讲模式”，让学生“学进去、讲得出”，与同仁们交流心得。<br>　　一、“学讲模式”的理论基础<br>　　（一）“学讲模式”的含义<br>　　“学讲模式”顾名思义是学生先“学进去”，再“讲出来”。其实质是学生自主学习和合作探究学习为主要的学习方式，以“学进去”、“讲出来”作为活动的载体，以体现学生的主体地位。“学讲模式”强调学、讲相互渗透，互为补充，学是讲的基础，讲是学的最终结果。

机标关键词：英语课

分类号：G633.41;G718.5;H319.3

在线出版日期：2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：83-83