高中英语听力教学存在的问题及对策
学习一门语言,听是必不可少的部分,只有听懂了,才能领会英语传达的信息,只有学会了听,才能在交流中把自己的想法传递给别人。英语听力教学的效果影响着学生以后的发展,学生能否在高中阶段打下这个基础,对以后的升学、就业、出国都至关重要,听力在高中英语教学中的地位不言而喻。<br> 一、当前高中英语听力教学存在的问题<br> (一)教师听力教学理念模糊,导致训练方法不当<br> 在高中阶段,英语教师在教学过程中,还是受到高考的影响,一切以高考为主,为高考服务。教师在听力教学中投入的精力和时间直接受高考的导向。在这样的背景下,大多数教师认为,英语听力往往投入时间而效果不佳,而且在听力训练中简单的以技能训练为主,教学重点仍然是语法、课文等与高考息息相关的地方。甚至有时候把听力放到课余时间,让学生自己去听,学生经常是对着文字稿来做听力,教师在这一过程中,没有教给学生方法的指导,比如说如何抓关键词,如何做笔记,如何捕捉大意等等。这势必会影响学生在听力训练中的效果。
存在的问题及对策、高中英语、英语听力教学、教学存在
F275;G633.41;G434
2014-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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