讨论式教学法在英语教学中的运用探究
讨论式教学,指的是在高中英语教学中,个体与个体、个体与群体、群体与群体之间针对某一问题展开讨论,并得出不同观点的教学方法。讨论式教学方法的充分应用,不仅能有效激发学生学习英语的主动性和积极性,而且通过个体间的思维的碰撞、文化的交流,能帮助学生增长知识,学好英语。<br> 一、主体性讨论式教学法<br> 所谓主体性教学法,实质是在高中英语教学中,通过小组讨论,充分发挥学生学习英语的主体性。在具体教学过程中,教师需要将学生的体验与感受进行全面、充分的了解与掌握,与此同时,要引导学生在社会实践以及日常学习生活中,主动挖掘有关教学的素材、情景,提高教学的针对性、实效性,有效挖掘学生自身的潜力并激发学习的兴趣。这样,讨论教学时,学生才能有话想说、有话可说、有话能说。例如:教授人教版高中英语相关“文明礼貌”这一课时,教师通过采用讨论式中的主体性教学方法,可以有效提高教学质量。首先教师可以利用多媒体,放一些关于文明礼貌的图片,或者将文明礼貌与我国相关的文化相结合,目的让学生更进一步了解文章的文化背景,如In Chi-na,the traditional view,respecting the old and cherishing the young. In family,an elder member is esteemed等。然后教师可提出某一话题,让学生自主分小组讨论,因为大部分的学生统一在课堂上发表自己的见解和建议,存在一定的困难性。此外,某一学生针对某话题缺乏兴趣,无法表述自己的观点,从而出现沮丧等,为了充分确保每个学生学习的热情和兴趣,采用小组讨论的方式进行。尽量使学生能够在规定的范围当中,大胆表达自己的观点和看法,从而有效体现学生的主体性。教师可提问:“How do you behave well in the dinner table? What do the word‘good manners ’ mean? What do you think someone cuts in front of you in a line? How do you greet your friend when you meet him?”等等,教师在设置问题时必须精心,且巧妙安排。这时候,学生针对教师提出的话题展开热烈的讨论,并大胆表达自己的建议和观点,接着教师引导学生精心快速阅读课文,让学生找出课文的中心思想,也可通过比赛的方式进行,看谁先找到,寻找的过程中,也可进行讨论,如What’s the main idea of the text?等。如此运用讨论式教学方法,可以充分体现学生的主体性作用,提高课堂教学效果。
讨论式教学法、教学中的运用、英语教学
G641;G424.1;H319.3
2014-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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