从英汉对比角度探讨高中英语写作教学
高中英语教师在教学中只有将英语与母语进行对比,才能较好地理解学生学习中可能出现的重难点,进而更好地提高教学质量。<br> 一、高中英语写作教学现状<br> 1.英汉词汇之间的问题<br> 高中学生对英语词汇量的掌握程度直接影响着其写作水平。学生掌握的词汇量越多,能够表达出来的东西就越丰富,相对而言,文章的质量也高。当前高中学生中普遍存在一种现象,即掌握的词汇量不多。另外,还有一种情况是,部分学生虽然能够知道词汇的意思,但是不会在写作表达中运用,有时候用词会出现张冠李戴的现象,这些都制约学生文章的质量水平。学生在写汉语文章时,有些词语用在一起是不会出现歧义的,但是如果替换成英语,情况便不同了。比如,汉语中“学习知识,学习说英语,学习榜样”,在英语中“学习”二字便换了词,成了“pursue knowl原edge, learn to speak English, follow the example”。
高中英语写作教学、英汉对比
G633.41;H313;H030
2014-04-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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