游戏，英语课堂的快乐密码--英语课堂游戏的教学实践与思考
英语学习，兴趣为先。《英语课程标准》指出：游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力。我们要想方设法以丰富新颖的教学手段激发学生兴趣，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。但在具体的教学实践中，有的老师的课堂，有说有演，有唱有跳，一学期下来学生成绩却不甚理想，笔者认为他们在设计和运用游戏时，没有遵守一定的规则，影响了游戏教学的效果。英语教学游戏不是简单的为玩而玩，它直接为教学服务，寓知识于游戏中，让学生在参与中不知不觉地复习和巩固了所学的知识。游戏是情景教学的一种形式，它能使课堂教学变得生动有趣，引人入胜，从而调动学生的学习热情，充分发挥其学习的自觉性和积极性。为了提高课堂效益，在教学中，笔者遵循这样的游戏规则。
游戏、英语课堂、教学实践
G633(中等教育)
2013-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
23-23
