高中英语听力教学要“三化”
《高中英语新课标》在语言技能培养方面指出,要培养学生的听说读写的技能,听说读写既是技能目标,又是学习的手段.听力英语教学的基本内容,能听得懂是学习语言的起码要求,在教学中要培养学生依靠听的手段获取信息、处理信息.在高中英语教材中,都安排了Workbook和Task的内容,选入一些富有时代气息、生动的阅读材料,培养学生的听力水平.但是,我们发现很多教师在教学这部分内容时,往往采用简单化的处理办法,在考试前让学生集中进行听力训练,播放磁带,学生做练习,教师对答案.这样的教学方法只是为了应付考试,教学效果低下,不利于学生的发展.本文就从如何改变目前这种被动的听力教学方式,提高听力教学效果的角度,谈几点做法.
高中英语、听力教学、三化
G633(中等教育)
2013-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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