做一名成熟的80后教师——教育中真情实感案例分析
80后常伴随着一些贬义色彩的字眼,如:自我中心、好高骛远、愤世嫉俗、不守常规、不负责任、幼稚晚熟等等,其实都在描述一个事实——80后不成熟.作为一名即将奔三的80后教师,听到这样的字眼难免面红耳赤.在教育这行跌跌撞撞也已经五年了,已没有踏出大学校门时初生牛犊不怕虎的那股劲了,可身上应该要多出些什么东西呢?看了一本《问题学生诊疗手册》,笔者体会了许多,学习了许多,也思考了许多.笔者的答案是——走向成熟.诚然,一个成熟的老师应具备的条件有很多,如热爱教育事业,树立良好师德,具有丰富而有效的专业知识和专业技能,热爱学生,团结同事,支持领导等等,不一一列举.现在,笔者只想结合笔者在真实教育情境中与书中能找到的最大共鸣,具体情况具体分析,作为一个80后教师,尤其与问题学生相处时成熟的具体标志.
教育、真情实感、案例分析
G633(中等教育)
2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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