用研究性学习激活语文大课堂

摘要：

“考生不会研究性学习，高考就可能会吃亏。”这是华中师范大学考试科学研究中心王后雄副教授在一次学术研讨会上说的一句话，这句话引起了广大与会者的广泛共鸣。的确，随着素质教育方针的贯彻与深入人心，随着学生的“创新精神”和“实践能力”的培训成为教学重点，研究性学习显得日益重要。研究性学习正是要让教学由“填鸭式”、“灌注式”转为新课改要求的“主动式”、“探究式”，让学生走到舞台中央，由被动接受的个体，成为自主学习、主动探究、解决问题的主体。

机标关键词：大课堂、究性学习

分类号：G641;G712;G4

在线出版日期：2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17