浅析课改下高中数学有效教学活动的开展
数学学科作为基础性知识科学，锻炼学习对象学习技能、培养学习对象数学素养，是其终极目标和历史任务。新实施的高中数学学科课程标准指出，要将学生放置于课堂主体地位，采用多样、丰富、灵活的教学方式和手段，展现师生互动特性，凸显能力培养功效，实现教学相长。由此可见，新课改下的高中数学课堂教学活动要取得“有效”目标，必须将教师的“教”与学生的“学”有效融合，尊重学生的主体地位，活化教学形式，延伸教学互动过程，渗透学习技能培养要义，体现“教学合一”理念。传统教学活动中，部分教师“重解题、轻能力”、“重主导、轻主体”现象普遍存在，忽视教学活动能力培养功效，割裂教与学之间内在联系，将应试能力培养作为唯一任务。这就要求，新课改下的高中数学教师必须按照新课标要求，结合教材内容、目标要求以及主体实际，正确处理好“教”与“学”之间的关系，做好以教定学，以学促教，教学相容，学教合一。本人现粗浅谈谈新课改下高中数学有效教学活动的开展。
教学活动、数学有效教学、高中数学
G427;G633.6;G712
2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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