课堂设疑提升数学学习能力

摘要：

教学实践证明，在高中数学的教学中要想提升教学的质量就必须发挥学生的主观能动性，让学生动起来，动起来就包括动手和动脑，只有这样学生才能参与课堂教学，才能跟着教学的步骤的慢慢的了解和掌握教学内容。高中生普遍感觉到难度较大，学习兴趣较淡，往往都是出于被动式的学习，要想改变这种状况，教师必须革新思维，创新教学策略，激发学生的学习兴趣，让学生爱上数学课。高中数学课堂应采用有效设疑的方法来优化教学过程，提升学生的数学学习能力和数学思维，进而提升高中数学教学的有效性。

机标关键词：数学学习、学习能力

分类号：G633.6;G442;G718.3

在线出版日期：2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：72-72