新课标下高中生数学应用意识的培养策略

摘要：

随着社会的进步，科学技术的突飞猛进，数学的应用也得到了很大的发展。近年来，在数学教学中，如何培养学生解决实际问题越来越受到重视。因此，在高中数学的教学中培养学生的数学应用意识就显得极其重要。在教学过程中如何有效地培养学生的数学应用意识？几年来，笔者在这方面做了一些有益探索和尝试，下面谈谈本人的一些做法。<br>　　一、重视数学概念的情境教学，自然引导学生体验数学基础知识的发现、形成和发展过程<br>　　（一）数学概念产生背景的教学可以提高学生的求知欲<br>　　数学应用意识的培养，必须从“双基”教学着手。传统的“双基”教学，对数学概念的教学采取“捏头去尾烧中段”的做法。教师强调的是对概念的记忆和题型的解答，笔者从多年来的教学实践中切身体会到，对概念的教学要重视概念产生背景的教学，学生只有在一定的现实背景下，才有学习的欲望与兴趣，才能产生积极的情感。

机标关键词：数学应用意识、培养策略、新课标、高中生

分类号：G633.6;G718.5;G423.07

在线出版日期：2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：86-86