浅析学困生学习数学的实效性构建

摘要：

一、引言<br>　　随着我国教育水平的提高，人们对于中学学生的教育效果也越来越重视。其中，高中作为学生学习生涯中重要的承上启下的关键阶段，对于学生的今后学习具有重要的作用。但是，在目前的高中数学教学的过程中，往往还是有很多学生不能够跟紧教师的步伐，对于数学课堂的知识要求也很难达到，存在着学习困难的现象。学困生也是教师教学目标的重点之一，这就需要在数学教学的过程中，教师应当以新的教学方式对学生展开课堂内容，从而使学困生的学习效果得到保证。<br>　　二、提高高中学困生数学学习实效性的措施<br>　　（一）提高学生学习自主性<br>　　学生的学习自主性指的是学生在对知识学的过程中，拥有一种对课堂知识认识、探索的一种意愿。而在高中教学过程中，学生的这种自主性是非常重要的，当一名学生拥有较好的自主性时，将不需要教师全程对其进行监督，就能够较好、自觉的投入到学习过程中去，从而能够在课堂中保持听讲、对教师布置的课后任务认真的完成。

机标关键词：学困生、实效性、学习数学

分类号：G641;G442;G711

在线出版日期：2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：24-24