“分组讨论法”新解

摘要：

“分组交流讨论法”自上世纪60年代被引入我国以来，褒贬不一。被一部分人认为是形式主义课堂的产物，背负着“重形式而少实效”的罪名！实际上“分组交流讨论法”确实会存在很多弊端，诸如由于学生层次不同，讨论中发言多少不同、时间不等、讨论无中心主题，难达成共识、讨论中纪律差等。但是实际上“分组交流讨论法”是一把双刃剑，它的优点是可以鼓励学生主动地进行思考，课堂分组交流讨论可以提高学生学习的积极性；可以让学生在相互的讨论中，学会如何有效地倾听和理解他人的观点和看法；可以有助于培养学生在相互合作与相互妥协中达成共识的能力。

机标关键词：分组讨论法

分类号：G633.8;H195.3

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21-21