探讨数学学困生的成因分析及转化措施

摘要：

新课程改革的深入使得学生在课堂上的主体地位慢慢的显现出来，同时在数学教学上也要求老师面向全体学生进行授课，但数学学困生仍旧存在，而这些学困生也成为了所有数学教师一直关注的要点，如何将数学学困生转化成为优等生也一直成为困扰广大的数学教师的问题。本文主要分析了初中数学学困生的成因，并结合笔者的个人看法，提出了几点初中数学学困生的转化措施。

关键词：初中学生、学困生、成因分析、转化措施

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：15-15