数学课堂追问的实践研究

摘要：

　　本文在对课堂教学实践分析的基础上提出：课堂上，教师在进行追问时要“精心预设，紧扣追问的落脚点”与“善于捕捉时机，找准追问的切入点”以及“提升资源，挖掘追问的生长点”相结合，赋予“追问”实际意义上的生命力。

关键词：课堂追问、有效性、策略、实施

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58-58