再认识“校本课程开发与教师专业发展”的关系

摘要：

教师在校本课程开发的过程中,教师获得了很多有价值的东西,但也同时暴露出一些问题,开发出来的校本课程在实施中总是不尽人意,很多情况下偏离了校本课程开发的最初意图.故笔者认为:教师专业发展的水平,不一定能制定出有效的校本课程,两者并不具有这种直接的因果关系.

关键词：校本课程开发、教师、专业发展、关系、再认识

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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