高中数学概念课教学探究经验谈
由于受传统教育模式的影响,许多数学老师在教学的时候都是比较重视解题而不太重视概念,这也就造成了数学概念与解题过程的脱节现象.使学生们在解题的过程中对概念含糊不清,甚至一知半解,不能很好地将概念与解题过程联系起来,这就严重的影响了学生们的解题质量.那么,如何顺应新课标的要求,如何搞好数学概念教学呢?本文就针对这一问题展开研究与讨论.
高中数学、概念课教学、经验
G633(中等教育)
2013-04-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
107
点击收藏,不怕下次找不到~
高中数学、概念课教学、经验
G633(中等教育)
2013-04-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
107
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn