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高中数学概念课教学探究经验谈

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由于受传统教育模式的影响,许多数学老师在教学的时候都是比较重视解题而不太重视概念,这也就造成了数学概念与解题过程的脱节现象.使学生们在解题的过程中对概念含糊不清,甚至一知半解,不能很好地将概念与解题过程联系起来,这就严重的影响了学生们的解题质量.那么,如何顺应新课标的要求,如何搞好数学概念教学呢?本文就针对这一问题展开研究与讨论.

高中数学、概念课教学、经验

G633(中等教育)

2013-04-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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